Интерактивные технологии в традиционном образовании

Еще со времен Жан Жака Руссо педагоги стали осознавать, что дети учатся новому совсем не так, как взрослые. Современные исследования показывают, что дети учатся, экспериментируя и делая собственные ошибки, а не воспринимая информацию на слух. Причем самая лучшая форма обучения детей - это игра с использованием образов и интерактивных технологий. Очевидно, что сегодня обучение надо строить таким образом, чтобы изучая материалы, ребенок ощущал новое всеми органами чувств и самостоятельно продвигался вперед, путем проб и ошибок, исследований и экспериментов.

Очевидно, что за последние десятилетия существенно изменилась скорость восприятия информации за счет концентрации внимания на подаче зрительных образов. Современные дети отлично адаптируются в цифровом мире. Сознание детей способно воспринимать достаточно большой объем визуальной информации в виде картинок, рисунков, ярко оформленных текстов, быстро сменяющихся слайдов и т.п. Мультимедийные средства, использующие образы и звук, способны ускорить восприятие ребенком информации. Поэтому неслучайно в школьной педагогике применяется все больше и больше разнообразных методов обучения и новейших технических устройств, которые позволяют проводить занятия интересно, увлекательно. Представляя учебный материал, упражнения, задания в электронном виде на интерактивной доске, учитель начинает говорить с учениками на одном понятном языке. Современные интерактивные инструменты - это способы вовлечь в обучение новый тип ученика, "продвинутого" и активно использующего различные устройства. Интерактивность при обучении как нельзя лучше удерживает внимание и позволяет избежать скуки в классе.

При освоении новых технологий и неизвестного оборудования учителя зачастую сталкиваются с некоторыми трудностями. Например, не каждую электронную доску легко настроить на корректную работу из-за сложной процедуры калибровки. Многие интерактивные доски имеют жесткую "привязку" к собственному программному обеспечению, и если учитель ранее создавал уроки в каких-либо программах, то эти наработки могут оказаться несовместимы с доской. Нередко может возникать задержка передачи письма электронным пером (стилусом), что заставляет учителя отвлекаться от процесса преподавания.

Тем не менее, многие учителя решаются на новшества в преподавании и приступают к работе с интерактивной доской. Попробуем представить ожидания учителя: какие свойства и функции интерактивной доски требуются для передачи знаний на новом уровне. Безусловно, это многофункциональность и возможность преподавания как стандартным образом (традиционные доски для письма мелом, цветным маркером, а также крепления пособий с помощью магнитов), так и с использованием новых технологий (электронные материалы, доступ в интернет, интерактивность). Поскольку в школе высок риск повреждения дорогостоящего оборудования, крайне значимой характеристикой выступает прочность, долговечность и надежность доски.

Можно ли в одной школьной доске реализовать все ожидания учителей? Уверены, что такое решение на рынке уже есть. Знакомьтесь - уникальная интерактивная доска PolyVision eno, разработанная с учетом 50-летнего опыта компании PolyVision в сфере образования.

Новая доска PolyVision eno является многофункциональным инструментом и совмещает в себе возможности сразу трех досок: белой маркерной, магнитной и интерактивной. На ней можно писать разноцветными фломастерами, стирать, прикреплять магнитами наглядные материалы, а при необходимости превращать в большой интерактивный экран. На такой доске могут работать одновременно два ученика: один пишет маркером, а другой - стилусом.

Интерактивная доска PolyVision eno имеет экологически безопасное металлокерамическое покрытие, на которое дается бессрочная гарантия. Можно использовать магнитные предметы, поверхность доски не пострадает ни от магнитов, ни от детских рук, ни от любых механических воздействий. Доска практически вечная - молодой учитель может начать работать с доской после окончания института и использовать ее на протяжении всей своей преподавательской деятельности. Таким образом, учитель сохранит все наработки, сделанные за свой педагогический стаж с помощью интерактивной доски PolyVision eno.

В отличие от других электронных досок для полноценной работы интерактивной доски PolyVision eno не требуется электрическое питание или провода для передачи данных. Установка доски не займет более получаса, так как не придется прокладывать кабели через весь класс и соединять проводами доску с компьютером.

В комплекте с интерактивной доской предлагается стилус, соединенный с компьютером по беспроводной технологии Bluetooth. Стильный, эргономичный стилус напоминает перьевую ручку, он пишет как жирными, так и очень тонкими линиями. В отличие от мела или маркера, стилус в виде перьевой ручки способствует развитию аккуратности и выработке каллиграфического почерка у школьников.

Технология разработки доски PolyVision eno позволяет преподавателю работать с любыми программами, без ограничений в выборе различных средств для создания уроков. Все наработки, сделанные в любой программе (будь то MS Office или Apple Macintosh), можно без проблем использовать с доской PolyVision eno.

Дополнительным преимуществом является удобный аксессуар - магнитная лента с "горячими клавишами" в виде наиболее часто используемых иконок. Эту панель можно расположить в любом месте доски, ориентируясь на рост ребенка или учителя.

Интерактивная доска PolyVision eno впервые была представлена на международной образовательной выставке BETT-2009 в Лондоне. Своими впечатлениями о новом интерактивном инструменте делится Муранов Алексей Анатольевич, заместитель директора Центра образования "Измайлово" 1811 г. Москвы, кандидат педагогических наук: "Большинство современных электронных досок не являются универсальными, на них нельзя работать, когда проектор выключен или нет компьютера. С выходом нового решения PolyVision больше не надо устанавливать в классе две доски: маркерную и интерактивную. PolyVision eno - это обычная белая магнитная доска, которая при необходимости очень легко становится интерактивной.

Интерактивные технологии действительно меняют учебную среду в школе, стимулируют активную деятельность учеников в отличие от пассивного восприятия информации, часто так характерного для традиционной организации учебного процесса. При креативном подходе преподавателя к своему делу интерактивная доска из позиции красивой, но редко используемой электронной игрушки, превращается в универсальный инструмент для постоянной работы. И тогда открываются возможности комбинирования традиционных и современных методов обучения. Главное, не бояться осваивать и использовать новые технологии в таком творческом процессе, как обучение школьников".