+7 (495) 234-00-45
с 10.00 до 18.00
 
Интегрированные
аудиовизуальные системы
на сайте d2k.ru >>>

От интерактивной доски - к интерактивному образованию

Интерактивные доски в образовании 05.12.2012

Начав в предыдущей статье разговор о модернизации школьного образования, я намеренно старалась разделить "технику" и "технологии" и привлечь внимание к интерактивности как к новой парадигме учебного процесса. С современным оборудованием ситуация в наших школах всё лучше. Но остается главный вопрос - куда идет наша система образования, какой она стремится быть и какой мы сами хотим ее видеть в результате модернизации.

В части насыщения школ новым оборудованием мы действительно добились заметных успехов. Обратимся к цифрам. По данным агентства Future Source, за 2009 год в России было продано (и поставлено в учебные заведения) 14 тысяч мультимедийных досок. В 2010 году - около 19 тысяч. В прошлом, 2011-м, таких досок было поставлено уже 40 тысяч, а по результатам трех прошедших кварталов 2012 года был побит и этот рекорд. В итоге за четыре года в учебных заведениях было установлено 122 тысячи интерактивных досок. Это значит, что в среднем каждая российская школа уже располагает двумя такими досками.

По данным аналитиков Future Source, уровень проникновения интерактивных досок в российские школы превышает 16,5%. Много это или мало, понять просто. Например, в 2010 году, то есть еще до запуска программы модернизации образования, этот показатель составлял лишь 8%, а первенство держала Великобритания, где в 2010 году уровень проникновения интерактивных досок в учебные заведения составлял 75% (следом шли Нидерланды, Австралия и лишь затем США и Канада). Рядом с Россией в рейтинге по итогам 2010 года находились Италия (9%), Германия (8%), Франция (7%) и Китай (6%).

Два года назад исследователи из Future Source полагали, что в 2012 году Великобритания покажет результат в 86%, а Россия - 25%. Формально прогнозы пока не сбылись: Россия "не добрала" 8,5%. Но следует сказать, что и многие другие европейские страны к прогнозируемым результатам и близко не подошли. В Старом Свете бушует экономический кризис, заставляющий снижать социальные расходы. И, в том числе, сокращать финансирование системы образования. В России же, как мы видим, на модернизацию сегодня тратятся огромные средства. Так что все шансы оказаться в лидерах по показателю применения мультимедийных досок в школах у нас есть.

Благодаря масштабным инвестициям государства, в России появляется все больше школ, оснащенных по последнему слову техники. И это уже хорошо. Но сама по себе техника мертва. Нужные новые образовательные технологии. Вот чем все мы должны сегодня заниматься, предварительно договорившись о целях, задачах и путях модернизации российской школы. В стреднестатистической европейской или американской школе дети давно "режут" на интерактивных досках "пироги", изучая дроби. Интерактивность плотно "упакована" в логику западного образования. И это можно перенимать. Только следует помнить, что изучение дробей в европейской школе занимает... до двух лет. И вот это нам уже не подходит. Российские дети постигают ту же премудрость за гораздо меньший отрезок времени. К тому же у нас с самого начала используются цифры, а не образы. А интерактивная доска - инструмент как раз образного, а не формально-логического восприятия.

Пока до конца не ясно, какую именно систему образования мы строим в России, невозможно обеспечить соответствующий методологический базис интерактивного образования, тщательно и аккуратно увязав новые технологии как с лучшими традициями российской школы, так и с вызовами нового века.

Мало кто знает о том, что ведущие производители ПО для интерактивных досок "заточили" свои системы под образовательный процесс стран с наибольшим проникновением информационных технологий в образование. В частности под британскую систему. Но ведь таким образом нам подспудно транслируется (не хочу говорить - "навязывается") британская модель образования, которая... совсем неидеальна. Проходной балл в иные британские вузы соответствует нашей "тройке". К тому же образование в Великобритании значительно у?же российского, а многие предметы остаются за рамками учебного процесса. И снова вопрос: нужен ли российской системе обучения такой подход?

Импортировать современные устройства - легко. Сложнее интегрировать их в реальный процесс. Тем более, прямой "импорт" заимствованных на Западе (или на Востоке) обучающих методик не даст в России идеального результата. Мы ведь хотим модернизации, а не регресса. Но в таком случае учить дроби по картинкам в течение двух лет - явно не наш путь.

Интерактивная доска - инструмент, сфера применения которого значительно шире элементарной демонстрации шаблонных клипартов. "Интерактивность" здесь - ключевое слово. Но переход к интерактивности - процесс, не менее сложный, чем состоявшийся в свое время (благодаря современным информационным технологиям) переход от локальных рабочих мест - к средствам поддержки групповой работы. Этому нужно учиться.

Классическая образовательная формула гласит: человек запоминает 20% услышанного, 50% услышанного и увиденного и более 90% услышанного, увиденного и сделанного - одновременно. Интерактивность - эффективный способ повысить глубину усвоения материала и качество образования. И я очень надеюсь, что вопросы "совместимости" интерактивных досок с российской системой образования все-таки будут успешно решены. Лично мне очень не хочется, чтобы мультимедийные доски пылились без дела только потому, что преподавателю никто не объяснил, как использовать такое оборудование и как с его помощью добиться новых результатов.

Между прочим, исследователи уже подметили: чем дальше развиваются современные технологии, тем в большей степени нарастает... одиночество. Да, электронная почта, системы обмена мгновенными сообщениями, социальные сети и форумы дают уникальные возможности для общения. Но общения - опосредованного.

Дети теперь постоянно дома. И им не скучно, поскольку они сидят, уткнувшись в компьютеры и планшеты. На прогулке - то же самое. Только здесь в ход идут уже смартфоны. Компания - не нужна. Поскольку главный "электронный помощник" - компьютер позволяет постоянно ощущать себя в окружении удаленных друзей. А это опасный симптом. Исчезают коллаборативные навыки, отсутствует опыт совместных действий со сверстниками или просто другими людьми. А ведь совместная коммуникация крайне необходима детям!

В этом смысле школьная интерактивная доска - необходимое устройство, помогающее привить детям, растущим в современном мире, способность решать задачи коллективно. А заодно - устройство, привычное для "поколения гаджетов".


Автор публикации:  Анна Зуева

Возврат к списку

Ваша корзина: 0 товаров
Перейти в корзину
Новости

Делайт 2000" предлагает готовые видеостены LG

Комплекты оборудования для создания видеостен под ключ в конфигурациях 2*2, 2*3 и 3*3.

Компания "Делайт 2000" представляет сенсорные интерактивные дисплеи CTOUCH Laser Sky.

Новая сенсорная технология, малое время отклика, акустической системой JBL и широкий функционал встроенного программного обеспечения обеспечат удобство и комфорт совместной работы.
Статьи по теме
05.09.2018

Делайт 2000" предлагает готовые видеостены LG

29.08.2018

Компания "Делайт 2000" представляет сенсорные интерактивные дисплеи CTOUCH Laser Sky.

14.08.2018

Компания «Делайт 2000» предлагает беспроводные презентационные системы Barco wePresent